Artes escénicas y derechos humanos: análisis de las condiciones de educación y trabajo para el ejercicio digno de la profesión de artista escénicx en Ecuador y Colombia

Abstract

Analizar y comprender la educación y el trabajo de artistas escénicos independientes, es un ejercicio necesario desde los derechos humanos para que los Estados implementen políticas culturales más integrales y adaptadas al campo cultural. Por ello, se ha utilizado el método del diamante ético, propuesto por Joaquín Herrera Flores desde la teoría crítica de derechos humanos, ya que permite comprender y analizar de forma relacional los elementos que componen los derechos a la educación y al trabajo de artistas escénicos, y cómo en aquella complejidad, debe actuar el Estado a través de sus marcos normativos y de planificación. El mencionado análisis relacional, se logró a nivel metodológico mediante la articulación de información secundaria (planes de desarrollo, estatutos orgánicos de instituciones públicas e investigaciones relacionadas a las artes escénicas) con experiencias de artistas escénicos a través de entrevistas semiestructuradas (información primaria). De aquel análisis se concluyó que, la educación y el trabajo de todxs lxs artistas escénicos independientes todavía no se ejercen en condiciones dignas. Una de las razones principales es que, los Estados no han incluido en sus instrumentos normativos y de planificación del desarrollo, las recomendaciones y/o lineamientos que instrumentos internacionales de derechos humanos han establecido para respetar, proteger, promover y garantizar los derechos a la educación y al trabajo. Estos resultados definen una mirada más amplia y articulada de la acción institucional del Estado respecto a cómo Ecuador y Colombia han respetado, protegido, promovido o garantizado educación y trabajo para artistas escénicos independientes, qué falta por cumplir y cómo aquello ha influido en el ejercicio digno de una actividad libremente escogida como profesión, como aporte al campo cultural.