La (no) deserción escolar. Análisis de estudiantes de 9.° grado en Colombia (Investigaciones)

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dc.contributor.authorPérez Campillo, Carmen Cecilia
dc.contributor.authorAravena Domich, Marcela Angelina
dc.coverage.spatialCOLOMBIA - MUNICIPIO DE TIERRA ALTAes_ES
dc.date.accessioned2022-05-26T20:40:49Z
dc.date.available2022-05-26T20:40:49Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionThe (no) dropout is a case study with 9th grade students at the Madre Laura Educational Institution, Tierra Alta, Córdoba (Colombia), it aims to understand the (no) dropout, in adolescents close to graduating from the Secondary Educational System. Young people are in a vulnerable sociocultural situation in which psychosocial, economic, family and academic factors influence. A mixed qualitative and quantitative methodology was proposed, with a descriptive and analytical approach. It is important to be able to characterize and understand these adolescents who, although they may not continue studying, want to complete their schooling. The main findings allow us to take considerations, from the educational institution with the pedagogical model and from the teaching staff, with a more active participation, in addition to the family and the motivations of the students.en_US
dc.description.abstractEste es un estudio de caso con estudiantes de 9.° grado de la Institución Educativa Madre Laura, del municipio de Tierra Alta, departamento de Córdoba, en Colombia. Tuvo como objetivo comprender la (no) deserción escolar en adolescentes próximos a egresar del sistema educativo secundario. Los y las jóvenes se encuentran en una situación sociocultural vulnerable en la que inciden factores psicosociales, económicos, familiares y académicos. Se propuso una metodología mixta cualitativa y cuantitativa, con enfoque descriptivo y analítico. Es importante poder caracterizar a y comprender la situación de estos adolescentes, que quieren completar su escolaridad pese a que podrían dejarla. Los principales hallazgos permiten reflexionar desde la institución educativa, el modelo pedagógico y el personal docente sobre una participación más activa, el rol de la familia y las motivaciones de los estudiantes.es_ES
dc.format.extentpp. 1-8es_ES
dc.identifier.citationPérez Campillo, Carmen Cecilia y Aravena Domich, Marcela Angelina. "La (no) deserción escolar. Análisis de estudiantes de 9.° grado en Colombia". Revista andina de educación. 5(1) (noviembre, 2021-abril, 2022): 1-8.es_ES
dc.identifier.issn2631-2816
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10644/8706
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherQuito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuadores_ES
dc.relation.ispartofseriesRevista andina de educación. Vol. 5, No. 1
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIAes_ES
dc.subjectDESERCIÓN ESCOLARes_ES
dc.subjectFAMILIAes_ES
dc.subjectESTUDIOS DE CASOSes_ES
dc.subjectEDUCATIONen_US
dc.tipo.spaArtículoes_ES
dc.titleLa (no) deserción escolar. Análisis de estudiantes de 9.° grado en Colombia (Investigaciones)es_ES
dc.typearticlees_ES

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Revista andina de educación Vol. 5, No. 01, 2022