Efectos de la LOEI, durante el período 2011-2020, en los procesos de evaluación de la educación musical en el Conservatorio Nacional de Música

Abstract

Los cambios vividos en Ecuador a partir del año 2008, con la aprobación de la nueva Constitución de la República, generaron un gran impacto a nivel nacional. En este contexto, se aprueba la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en el año 2011; esta investigación se propuso conocer los efectos de la implementación de la LOEI de 2011 en los procesos de evaluación de la educación musical en el Conservatorio Nacional de Música en el período 2011-2020. Para ello, se llevó a cabo una descripción de las leyes, normativas, reformas y acuerdos dirigidos a la educación musical especialista. La metodología usada fue cualitativa, a través de un estudio caso, y se usó técnicas tales como: revisión documental, entrevista, grupo focal y triangulación de fuentes. Es una metodología cualitativa basada en un grupo de discusión y luego se realizó un análisis temático acerca de las respuestas obtenidas sobre el proceso de evaluación. Los resultados logrados mostraron inconformidad, especialmente por el lado de los docentes y estudiantes quienes no han encontrado efectos positivos en los procesos de evaluación implementados por la LOEI. Mientras que la autoridad y administrativo sí creen que existen efectos positivos, pero no en el aspecto evaluativo, al cual consideran inadecuado para la educación musical, y esto se debe principalmente a que las normativas aplicadas no son apropiadas.