Influencia de la pandemia en la interacción y juego de los niños de educación inicial (Investigaciones)

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dc.contributor.authorCastillo Miyasaki, Irene Elvira
dc.contributor.authorSandoval Figueroa, Carmen María
dc.coverage.spatialPERÚ - LIMAes_ES
dc.date.accessioned2022-09-14T15:35:07Z
dc.date.available2022-09-14T15:35:07Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionAs a result of the pandemic caused by Covid-19, schools were closed in Peru, and children’s possibilities for experiential learning and socialization were reduced. This research investigates preschool teachers’ perceptions of this problem using a qualitative approach and a questionnaire of 54 participants from two Local Educational Management Units of Lima Provinces. Considering that children learn through play, observation, free exploration, and interactions with their peers at preschool, the results show that by limiting these activities due to distance education, children’s learning and socialization and their deployment in different areas of development have been affected.en_US
dc.description.abstractA consecuencia de la pandemia originada por el COVID-19, en Perú se produjo el cierre de escuelas y se redujeron las posibilidades de aprendizaje vivencial y de socialización de los niños. Esta investigación indaga las percepciones de docentes de educación inicial sobre esta problemática, desde un enfoque cualitativo y mediante un cuestionario realizado a 54 participantes de dos unidades de gestión educativa local de Lima Provincias. Considerando que en el nivel inicial los niños aprenden a través del juego, la observación, la exploración libre y la interacción con sus pares, los hallazgos muestran que al limitarse estas actividades debido a la educación a distancia, se han visto afectados el aprendizaje y la socialización, así como el despliegue en las diferentes áreas del desarrollo.es_ES
dc.format.extentpp. 1-9es_ES
dc.identifier.citationCastillo Miyasaki, Irene Elvira y Sandoval Figueroa, Carmen María. "Influencia de la pandemia en la interacción y juego de los niños de educación inicial". Revista andina de educación. 5(2) (mayo-octubre, 2022): 1-9.es_ES
dc.identifier.issn2631-2816
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10644/8928
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherQuito, EC: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuadores_ES
dc.relation.ispartofseriesRevista andina de educación. Vol. 5, No. 2
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEDUCACIÓN PREESCOLARes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTESes_ES
dc.subjectJUEGOS INFANTILESes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJEes_ES
dc.subjectSOCIALIZACIÓNes_ES
dc.subjectPANDEMIA COVID-19es_ES
dc.subjectPRESCHOOLen_US
dc.tipo.spaArtículoes_ES
dc.titleInfluencia de la pandemia en la interacción y juego de los niños de educación inicial (Investigaciones)es_ES
dc.typearticlees_ES

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Revista andina de educación Vol. 5, No. 02, 2022