La asignatura enseñanza religiosa como estrategia para que los estudiantes de bachillerato vivencien los valores

Abstract

Esta investigación se fundamenta en la premisa que: Todo ser humano nace para ser feliz y la vivencia de los valores éticos y morales puede ayudar para consolidarlo. Si una persona no es feliz, es que algo no marcha bien, algo falla. Actualmente el sistema en el que vive le dice que la felicidad proviene de cosas externas como el éxito, el materialismo y el consumismo, se vive dentro de la cultura de la inmediatez y del facilismo, por esto tiende a la desconexión social por el abuso de la tecnología, como una técnica para sobrevivir y convierten el orgullo, la soberbia, el irrespeto, el individualismo, en un muro que impide la relación con sus semejantes. De esta realidad se deriva el objetivo de esta investigación que es diseñar estrategias para enseñar, difundir y garantizar la vivencia de los valores en los jóvenes del bachillerato en busca de mejorar las relaciones interpersonales y la convivencia fraterna dentro de la sociedad. Para lograr este objetivo, la presente investigación se fundamentó en el estudio de campo y revisión de bibliografía relevante y arribar a la conclusión de que la verdadera felicidad es fruto de una búsqueda que nace en el interior del ser humano y las asignaturas de Enseñanza Religiosa y Educación para la Ciudadanía sí apoyan para que el estudiante de Bachillerato encuentre sentido a su vida mediante la vivencia de valores trascendentales que evitan la fragmentación del ser humano. Por consiguiente, la presente Propuesta servirá como instrumento y orientación para alcanzar la comprensión de los valores éticos y morales que proponen el nuevo reajuste curricular y la Conferencia Episcopal Ecuatoriana para asumir con responsabilidad el sentido de la vida, aprender a superar los miedos y alcanzar nuestras metas en la relación con el otro.